sexta-feira, 28 de agosto de 2009
quinta-feira, 30 de julho de 2009
PROJETO ALÉM DAS PALAVRAS
TEMA:RELOGINHO, RELOGINHO
ATIVIDADES PARA O 1º ANO B - PROFESSORA MARIA ESTULANO
APRENDA AS HORAS BRINCANDO
APRENDA AS HORAS COM O DINO
HORAS - INICIAÇÃO
CONHEÇA AS HORAS
CLOCK
ATIVIDADES PARA O 1º ANO B - PROFESSORA MARIA ESTULANO
APRENDA AS HORAS BRINCANDO
APRENDA AS HORAS COM O DINO
HORAS - INICIAÇÃO
CONHEÇA AS HORAS
CLOCK
domingo, 26 de julho de 2009
PROJETO IDENTIDADE
Percebemos no transcorrer do projeto Identidade, a importância e a relevância deste tema para formação do aluno enquanto pessoa e cidadão. Algumas metodologias e objetivos estabelecidos no pré-projeto foram substituídas e direcionadas às necessidades mais imediatas, sugeridas pelos próprios alunos por meio de suas falas ou atitudes, o que contribuiu para um resultado satisfatório e visível no processo de aprendizagem dos nossos alunos.
Durante a realização deste projeto podemos perceber que os alunos se tornaram mais sensíveis, comunicativos e afetivos consigo mesmo e com os outros. Demonstraram interesse em conhecer a sua própria história e ficavam empolgados a cada nova descoberta. Entre os pontos relevantes desse projeto podemos destacar: A caminhada realizada até o hospital Evangélico, A confecção da maquete, a interpretação da certidão de nascimento e a utilização dos fantoches com suas próprias fotos. Algumas colocações feitas pelos alunos como: Puxa! Não sabia que meu sobrenome era assim... Professora, não sabia que o pai da minha mãe tinha esse nome eu só sabia o nome do outro vô...Olha professora ele nasceu na mesma hora minha e no mesmo hospital também... Eu não quero olhar no espelho, sou muito feio... o olho dele é preto porque ele é todo preto... Essas falas foram fundamentais, pois, propiciaram a discussão e a reformulação de conceitos e preconceitos.
As atividades desenvolvidas neste projeto favoreceram a reflexão e a verbalização de sentimentos de forma expressiva, dando-nos a oportunidade do diálogo e da orientação enquanto profissionais da educação, o que nos leva a afirmar que este projeto contribuiu de forma significativa para o auto conhecimento dos nossos alunos e a compreensão de que eles só poderão amar e respeitar ao seu próximo se aprenderem a amar e a respeitar primeiramente a si mesmos e este é um processo que não pode ser limitado a um projeto e sim deve ser incutido na vida dos nossos alunos durante todo o ano.
Durante a realização deste projeto podemos perceber que os alunos se tornaram mais sensíveis, comunicativos e afetivos consigo mesmo e com os outros. Demonstraram interesse em conhecer a sua própria história e ficavam empolgados a cada nova descoberta. Entre os pontos relevantes desse projeto podemos destacar: A caminhada realizada até o hospital Evangélico, A confecção da maquete, a interpretação da certidão de nascimento e a utilização dos fantoches com suas próprias fotos. Algumas colocações feitas pelos alunos como: Puxa! Não sabia que meu sobrenome era assim... Professora, não sabia que o pai da minha mãe tinha esse nome eu só sabia o nome do outro vô...Olha professora ele nasceu na mesma hora minha e no mesmo hospital também... Eu não quero olhar no espelho, sou muito feio... o olho dele é preto porque ele é todo preto... Essas falas foram fundamentais, pois, propiciaram a discussão e a reformulação de conceitos e preconceitos.
As atividades desenvolvidas neste projeto favoreceram a reflexão e a verbalização de sentimentos de forma expressiva, dando-nos a oportunidade do diálogo e da orientação enquanto profissionais da educação, o que nos leva a afirmar que este projeto contribuiu de forma significativa para o auto conhecimento dos nossos alunos e a compreensão de que eles só poderão amar e respeitar ao seu próximo se aprenderem a amar e a respeitar primeiramente a si mesmos e este é um processo que não pode ser limitado a um projeto e sim deve ser incutido na vida dos nossos alunos durante todo o ano.
Professora Ana da Silva Costa de Araújo
domingo, 19 de julho de 2009
QUEIMADAS! NÃO DEIXE ESSA HISTÓRIA COMEÇAR.
OS ALUNOS DA ESCOLA RAMONA, PARTICIPARAM DA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO E PREVENÇÃO DAS QUEIMADAS, PROMOVIDA PELA ELETROSUL CENTRAIS ELÉTRICAS S.A. A CAMPANHA ALERTA A POPULAÇÃO ACERCA DOS PERIGOS E MALES CAUSADOS PELAS QUEIMADAS E ESPERA-SE QUE, COM A COLABORAÇÃO DE TODOS, POSSAMOS COMBATER AS QUEIMADAS E MINIMIZAR PREJUÍZOS A TODA A COMUNIDADE.
quarta-feira, 1 de julho de 2009
ATIVIDADES
PARA OS ALUNOS DO 1º ANO B - PROFESSORA MARIA ESTULANO
SOMAR
ORDENAR
O PATINHO FEIO
TABELA DA ADIÇÃO
CONJUNTO DE ANIMAIS
APRENDENDO A CONTAR
QUANTAS IMAGENS TEM?
APRENDENDO A CONTAR ATÉ 10
SOMAR
ORDENAR
O PATINHO FEIO
TABELA DA ADIÇÃO
CONJUNTO DE ANIMAIS
APRENDENDO A CONTAR
QUANTAS IMAGENS TEM?
APRENDENDO A CONTAR ATÉ 10
quarta-feira, 27 de maio de 2009
quarta-feira, 20 de maio de 2009
PROJETO SEMEAR
Este projeto iniciou de forma tímida e com o passar do tempo foi crescendo e se tornando cada vez mais significativo, tanto para a professora quanto para os alunos.
As falas dos alunos durante desenrolar desse projeto foram fundamentais para o seu sucesso, pois através delas novas metodologias foram aplicadas e o interesse em aprender aumentava cada vez mais.
O apoio da coordenação da direção doa demais funcionários, foram relevantes para efetivação desse projeto. Muitas descobertas foram realizadas, como por exemplo: várias pessoas que trabalhavam há muitos anos na escola desconheciam a diversidade de árvores frutíferas que ali existiam e passaram a observá-las mais.
Os alunos se tornaram mais sensíveis e observadores, levantando questionamentos e colocações interessantes como:
_ Professora é verdade que as plantas têm sentimentos como a gente?
_Vixi! Nós também vamos morrer como as plantas morrem?
_ AH! Eu já descobri onde fica a boca, o pulmão, o coração e o cérebro da árvore...
_ Sabia que com o temporal caiu uma árvore bem grande lá perto da minha casa?
Até perguntas sobre sexo e reprodução humana surgiu no desenrolar deste projeto. Sentimentos vieram à tona e podemos detectar problemas emocionais que estavam guardados e que foram colocados para fora por meio de desenhos e desabafos.
A relação feita entre as sementes que podemos plantar no coração e as sementes que podemos plantar no chão e as experiências cientificas realizadas, foram pontos culminantes deste projeto, onde podemos perceber a sensibilidade dos alunos em querer colocar em prática na própria vida essas virtudes, estabelecendo comparações significativas. Essa atividade levou os alunos à reflexão e a verbalização de sentimentos de forma expressiva, dando-nos a oportunidade do diálogo e da orientação enquanto profissionais da educação, o que nos leva a afirmar que o nosso principal objetivo foi alcançado: Educar para a vida.
Pretendemos assim, dar continuidade a este trabalho, pois ainda temos muito que explorar dentro do nosso ambiente escolar como, por exemplo: confeccionar com os alunos placas para identificar as árvores frutíferas, fazer uma pequena horta de cheiro verde (para ser usado na merenda escolar), fazer um canteiro de plantas medicinais e catalogar as plantas ornamentais.
Professora: Ana da Silva Costa de Araújo
As falas dos alunos durante desenrolar desse projeto foram fundamentais para o seu sucesso, pois através delas novas metodologias foram aplicadas e o interesse em aprender aumentava cada vez mais.
O apoio da coordenação da direção doa demais funcionários, foram relevantes para efetivação desse projeto. Muitas descobertas foram realizadas, como por exemplo: várias pessoas que trabalhavam há muitos anos na escola desconheciam a diversidade de árvores frutíferas que ali existiam e passaram a observá-las mais.
Os alunos se tornaram mais sensíveis e observadores, levantando questionamentos e colocações interessantes como:
_ Professora é verdade que as plantas têm sentimentos como a gente?
_Vixi! Nós também vamos morrer como as plantas morrem?
_ AH! Eu já descobri onde fica a boca, o pulmão, o coração e o cérebro da árvore...
_ Sabia que com o temporal caiu uma árvore bem grande lá perto da minha casa?
Até perguntas sobre sexo e reprodução humana surgiu no desenrolar deste projeto. Sentimentos vieram à tona e podemos detectar problemas emocionais que estavam guardados e que foram colocados para fora por meio de desenhos e desabafos.
A relação feita entre as sementes que podemos plantar no coração e as sementes que podemos plantar no chão e as experiências cientificas realizadas, foram pontos culminantes deste projeto, onde podemos perceber a sensibilidade dos alunos em querer colocar em prática na própria vida essas virtudes, estabelecendo comparações significativas. Essa atividade levou os alunos à reflexão e a verbalização de sentimentos de forma expressiva, dando-nos a oportunidade do diálogo e da orientação enquanto profissionais da educação, o que nos leva a afirmar que o nosso principal objetivo foi alcançado: Educar para a vida.
Pretendemos assim, dar continuidade a este trabalho, pois ainda temos muito que explorar dentro do nosso ambiente escolar como, por exemplo: confeccionar com os alunos placas para identificar as árvores frutíferas, fazer uma pequena horta de cheiro verde (para ser usado na merenda escolar), fazer um canteiro de plantas medicinais e catalogar as plantas ornamentais.
Professora: Ana da Silva Costa de Araújo
Projeto Semear
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